Методическая работа в школе

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Методическая тема

От профессионализма деятельности – к педагогическому мастерству, которая была сориентирована на повышение творческого потенциала учителя и учащихся, интенсификацию учебно-воспитательного процесса и мотивацию учения обучающихся.

Цель:

Создание организационно-методических условий для повышения профессионализма учителей в области педагогики и психологии, формирование мотивации педагогов к повышению профессионального уровня с целью реализации ФГОС. Реализации этой цели были подчинены и задачи, связанные с системой внутришкольного управления жизнедеятельностью школы.

Методические объединения

• учителей гуманитарного цикла
• учителей естественно-научного цикла
• учителей математики и информатики

Руководителям МО делегирована часть функций по осуществлению инспекционно-контрольной деятельности. Каждый из руководителей достойно выполнял свои обязанности, и этот фактор способствовал возможности на хорошем уровне решать в школе систему учебно-методических задач.

Вопросы, рассматриваемые на заседаниях МО

• обязательный минимум содержания образовательных программ; работа с образовательными стандартами;
• обсуждение новых Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования;
• организация мониторинга результативности образовательного процесса в школе;
• вопросы рациональной организации урока;
• деятельность учителя по созданию ситуации успеха для каждого ученика;
• ИКТ-технологии обучения;
• урок – основная форма учебной деятельности. Современные подходы к методике подготовки и проведения различных типов уроков;
• организация учебно–методического обеспечения предпрофильной подготовки и профильного обучения;
• методики создания и систематизация дидактического материала уровневого контроля (тесты);
• формы и методы итогового контроля (тестирование, собеседование, творческие отчеты);
• урок – основная форма учебной деятельности. Современные подходы к методике подготовки и проведения различных типов уроков;
• новые технологии и проблемы их внедрения в практику;
• участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах и исследовательской деятельности в ходе предметных декад.

Для эффективного проведения заседаний методических объединений широко используются возможности ИКТ. Подведением итогов работы МО становится проведение конференции с творческими отчетами-презентациями всех руководителей.

Предметные декады

• Биологии и химии;
• Начальной школы и географии;
• Иностранного языка;
• Математики;
• деятельность учителя по созданию ситуации успеха для каждого ученика;
• Физической культуры;
• Русского языка и литературы;
• Физики и информатики;

Нетрадиционные формы урока

• урок-семинар;
• урок-диспут;
• урок-презентация;
• урок-практикум;
• урок-дискуссия;

Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МО

• Основные направления деятельности учителя для успешной подготовки к государственной итоговой аттестации, участию в едином государственном экзамене.
• Сопровождение начинающих педагогов, организация наставничества.
• Самопрезентация через организацию внеклассной деятельности по предмету (защита воспитательных проектов, предметные олимпиады, конкурсы и др.).
• Работа по введению ФГОС.

Проблемы

• недостаточный процент педагогов, систематически работающих по современным образовательным технологиям;
• невысок уровень самоанализа;
• обобщение опыта работы учителей школы проводится не на достаточно высоком уровне;

Задачи

• создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений работы школы;
• создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы;
• совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;
• обеспечить дальнейшее внедрение в УВП новых образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровьесберегающих, информационных;
• привести в систему работу учителей по темам самообразования на уровне школы, активизировать работу по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта;
• активизировать работу педагогического коллектива по организации исследовательской, проектной деятельности учащихся;
• создать условия для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам.

---